clasa+a+7-a+A

= **//2 mai 2012//** = **//Suportul de lectie: Cel de-al Doilea Război Mondial//** Suport de lecţie AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL a. Cauze şi caracter b. Războiul din Europa (1939-1941) c. Războiul devine mondial (1941-1942) d. Victoria Naţiunilor Unite e. Conferinţele interaliate şi pacea de la Paris a. Cauze şi caracter  Cauzele războiului:  Naţionalismul, Militarismul, Imperialismul, dorinţa de revanşă şi de revizuire a tratatelor de pace manifestate de statele învinse în Primul Război Mondial: - Germania: politica “spaţiului vital” în dauna statelor europene/ superioritatea rasei germane - Italia : visul lui Mussolini de a reface Imperiul Roman - Ungaria, Bulgaria: revizuirea graniţelor cu statele vecine - Japonia: politica spaţiului vital şi necesitatea resurselor naturale regăsibile pe teritoriul Chinei  Lipsa de reacţie şi conciliatorismul Marilor Puteri (Anglia, Franţa) care au încurajat revizionismul puterilor Axei  Pretextul izbucnirii conflictului: atacul german asupra Poloniei datorat refuzului acesteia de a ceda Danzig-ul  Caracter: - de expansiune (Puterile Axei şi aliaţii lor), de apărare şi refacere a unităţii statale (Iugoslavia, Grecia, România),  război total: 1) a angrenat aproape toate continentele 2) a mobilizat naţiuni întregi cu resursele economice, demografice, mentale 3) 60-70 de state participante(3/4 din glob), 1,7 miliarde de oameni, 4) s-a desfăşurat pe mai multe fronturi: Europa, Asia, Africa 5) operaţiuni terestre, aeriene, pe mare, 22 milioane de km2, pe teritoriul a aprox. 40 de state 6) război între ideologii: fascism/nazism împotriva democraţiei/comunismului 7) prelungirea războiului a determinat distrugerea capacităţii economice a adversarului(bombardarea atomică) 8) război mecanic: între tehnologii şi tehnica modernă 9) creşte doza de totalitarism: dispar elemente de democraţie 10) numărul mobilizaţilor: 110 milioane ( WWI: 40 mil.) 11) nr. victimelor: 40-50 mil. (WWI: 10-15 mil.) b. Războiul din Europa (1939-1941) I Începutul: 1 sept. 1939 (vineri, ora 5:11): Germania ataca Polonia (Planul Alb): ordinul lui Hitler de a “întâlni forţa cu forţa” 3 sept.: Intrarea în război de partea Poloniei a Angliei şi Franţei fără un ajutor concret (războiul ciudat) II Agresiunea germană în Vest: - aprilie 1940: invadarea Danemarcei şi Norvegiei (Planul Weser) sub pretextul apărării lor de o invazie anglo- franceză/ scopul: asigurarea comerţului cu minereuri din Suedia precum şi apărarea bazelor navale şi aeriene din M. Baltică utile într-un război împotriva Angliei - mai 1940: ocuparea Belgiei şi Olandei (Planul Galben) - mai- iunie. Ofensiva germano-italiană asupra Franţei/ 22 iunie- capitularea Franţei (anexarea Alsaciei şi Lorenei, ocuparea Nordului, guvernul colaboraţionist cd. de mareşalul Petain de la Vichy) III Invadarea S-E Europei 1. România: vara 1940: rapturile teritoriale: - pierderea Basarabiei şi Bucovinei în urma ultimatumurilor U.R.S.S.(26 iunie), Cadrilaterului în favoarea Bulgariei, cedarea N. Transilvaniei în favoarea Ungariei prin Dictatul de la Viena - abdicarea regelui Carol al II-lea : România –stat naţional legionar cd. de Antonescu şi Garda de Fier-- aderarea la Axa Berlin –Roma-Tokio / stabilirea trupelor germane. 2. Oct. 1940-1aprilie 1941-Invadarea Greciei (Planul Mariţa) şi Iugoslaviei de trupele germano-italiene susţinute de Bulgaria c. Războiul devine mondial (1941-1942) 1. Invazia URSS - 22 iunie 1941: atacarea URSS (Planul Barbarossa) susţinută de România care dorea recuperarea teritoriilor pierdute Urmări:- Eşecul ofensivei germane în faţa Moscovei (dec.1941) şi la Stalingrad (4 sept.1942- 2 febr. 1943) - Iulie 1942- cea mai mare bătălie de blindate de la Kursk, demonta mitul invincibilităţii armatei germane 2. Pearl Harbour şi intrarea SUA în război - 7 decembrie 1941- Japonia ataca cu 350 avioane baza militară americană de la Pearl Harbour (Pacific). SUA intră în război care devine astfel mondial - 4 iunie 1942- victoria americană aeronavală, cu ajutorul portavioanelor, de la Midway 3. Războiul din Africa: dus de Aliaţi împotriva italienilor (Libia, Somalia, Etiopia) împotriva italienilor şi a trupelor germane, organizate în Afrika Korps, condus de gen Rommel. Victoria Aliaţilor de la El Alamein d. Victoria Naţiunilor Unite În EUROPA - Debarcarea Aliaţilor în Sicilia şi Italia determină prăbuşirea regimului Mussolini şi Italia întoarce armele împotriva Germaniei - 6 iunie 1944- debarcarea Aliaţilor în Normandia - 23 august 1944, România întoarce armele împotriva Germaniei - Armata Roşie ajunge prima la Berlin - 8 mai 1945- Germania capitulează În PACIFIC 6 şi 9 august 1945- 2 bombe atomice trimise de americani bombardează Hiroshima şi Nagasaki 2 septembrie 1945- Japonia capitulează = = = =

= **//In Files..gasiti textele scanate...care va ajuta sa rezolvati anumite teme din dosar. Din pacate nu am reusit sa le asez intr-un singur fisier....nu puteam sa le incarc..deci ele sunt imprastiate....trebuie sa le cautati in files...vedeti ca le-am incarcat azi, 6 martie 2012//** =

**//Dosar Primul Război Mondial://**

Liceul de Informatică Grigore Moisil, Iaşi 2011-2012

Istorie Clasa a VII-a

** DOSAR: PRIMUL RĂZBOI MONDIAL (studii de caz) **

** Dosar cu folii **

** TERMEN DE PREDARE: Săptămâna 27februarie-1 martie 2012 //Spor la treabă!// **


 * 1) ** 1. **** STATUTUL INTERNAŢIONAL AL ROMÂNIEI (1878-1914) (Câte 5 puncte pentru fiecare aspect rezolvat) **


 * PROBLEME DE ATINS ||  ÎNTREBĂRI  ||
 * // Convenţia româno-rusă din 4 aprilie 1877 // (**se cere** textul Documentului ) || # a. Reprezenta un tratat de alianţă împotriva Imp. Otoman?
 * 1) b. Ce condiţii se impuneau Rusiei referitor la traversarea teritoriului românesc? ||
 * // Proclamarea independenţei României // (9 mai 1877). Discursul din Parlament al ministrului de externe Mihail Kogălniceanu (**se cere** textul Documentului) || # a. Ce aspecte din discurs te-au impresionat? Menţionează 2
 * 1) b. Reprezintă această proclamare a independenţei şi o recunoaştere implicită a independenţei României la nivel internaţional?
 * 2) c. Ce consecinţă crezi că a avut proclamarea independenţei României la nivelul relaţiilor româno-otomane? ||
 * Luptele de la Plevna, Vidin, Belogradcik ale armatelor româno-ruse cu otomanii || # a. Hartă cu localizarea acestor lupte
 * 1) b. Cine a deţinut comanda armatelor româno-ruse?
 * 2) c. Care a fost strategia în lupta pentru cucerirea Plevnei?
 * 3) d. În ce context şi la ce dată s-a predat armata otomană ||
 * // Tratatul de pace // încheiat la Congresul de pace de la Berlin (iunie-iulie 1878) || # a. ** Se cere ** textul Documentului
 * 1) b. Cine a reprezentat delegaţia română la Congres?
 * 2) c. Ce condiţii se impuneau României, prin tratat, pentru recunoaşterea internaţională a independenţei de stat? ||
 * // Proclamarea Regatului (1881) // || # a. În timpul cărui domnitor a avut loc proclamarea Regatului?
 * 1) b. Se cere Actul proclamării Regatului
 * 2) c. Ce consecinţe la nivel internaţional crezi că a avut proclamarea regatului? ||
 * // Aderarea României la Tripla Alianţă (1883) // || # a. Se cere textul aderării la Tripla Alianţă
 * 1) b. În timpul cărui rege şi prim-ministru a aderat România la Tripla Alianţă?
 * 2) c. Care erau aliaţii României, potrivit tratatului?
 * 3) d. Ce caracter are acest tratat: ofensiv sau defensiv?
 * 4) e. În ce condiţii urma să primească/să ofere ajutor militar România, în eventualitatea unui război? ||


 * 1) ** 2. **** VIAŢA COTIDIANĂ ÎN TIMPUL PRIMULUI RĂZBOI MONDIAL **

Se rezolvă toate cerinţele de la lecţia de sinteză, din Manual, p. 74-75. **Câte 5 puncte** pentru rezolvarea fiecărei cerinţe (**5 puncte din oficiu**)


 * 1) ** 3. **** „CELE 14 PUNCTE „ ALE PREŞEDINTELUI SUA, WOODROW WILSON (Câte 20 puncte pentru fiecare întrebare **


 * INTREBĂRI: **


 * 1) ** a. ** Se cere textul acestui act.
 * 2) ** b. ** Defineşte principiul wilsonian al autodeterminării.
 * 3) ** c. ** Care dintre prevederi te-au impresionat pozitiv?
 * 4) ** d. ** Ce prevederi ţi se par cel mai greu de aplicat la nivel internaţional?
 * 5) ** e. ** Stabileşte pe baza lecţiei (p. 76) şi a studiului (p. 77), care dintre cele 14 puncte wilsoniene s-au aplicat.


 * 1) ** 4. **** HARTA LUMII DUPĂ CONFERINŢELE DIN 1919-1920 (câte 5 puncte pentru fiecare întrebare) **
 * 2) a. Harta lumii înainte şi după Tratatele de pace din 1919-1920
 * 3) b. Ce transformări politico-teritoriale se petrec după încheierea acestor tratate?
 * 4) c. Pentru România care au fost consecinţele încheierii tratatelor de pace din 1919-1920?
 * 5) d. Ce state au fost nemulţumite de încheierea acestor tratate?

Care au fost noile state care au apărut după război?

Proiecte pe grupe Primul Război Mondial LICEUL DE INFORMATICĂ „GR. C. MOISIL” Iaşi ISTORIE An şcolar 2011-2012 Clasa: a VII-a Semestrul al II-lea ** PRIMUL **** RĂZBOI MONDIAL ** ** GRUPA NR. 1 **  1. Sunteţi de acord cu această afirmaţie: “Odată formată Tripla Alianţă era sigur că va apare şi Tripla Înţelegere”. Argumentaţi pornind de la cauzele care au determinat formarea celor două blocuri politico-militare. 2. Identificaţi 2 motive care au determinat Puterile Europene să formeze alianţe rivale. 3. Imaginaţi un dialog/poate chiar şi o caricatură între doi reprezentanţi ai celor două blocuri politico-militare: ce îşi reproşează, cum îşi susţin cauza, cum dialoghează (paşnic, sunt sinceri, parafrazează, folosesc metafore?). Puteţi include în acest dialog răspunsurile la cerinţele anterioare. ** Criterii de evaluare: ** Fişa de observaţie echipă
 * 1) a. Exprimare de opinii în limbajul adecvat istoriei **2 puncte**
 * 2) ** b. ** Formulare de opinii argumentate **2puncte**
 * 3) c. Comunicarea în echipă: eficientă, civilizată, implicare **2 puncte**
 * 4) ** d. ** Construirea mesajului: respectă cerinţele **2 puncte**
 * 5) e. Construirea mesajului: creativ, structurat, relevant **2 puncte**

|| Sarcina de lucru
 * Cine răspunde || Termen de predare || Observaţii ||

LICEUL DE INFORMATICĂ „GR. C. MOISIL” Iaşi ISTORIE An şcolar 2011-2012 Clasa: a VII-a Semestrul al II-lea ** PRIMUL RĂZBOI MONDIAL ** ** GRUPA NR. 4 **  Realizaţi un material ilustrativ sau desenaţi o hartă a Europei în timpul Primului Război Mondial pe care să reprezentaţi următoarele afirmaţii/metafore şi cerinţe, consultând şi textul lecţiei din manual, p. 68, 70-71 1. „Butoiul cu pulbere” al Europei 2. Principalele blocuri politico-militare şi aliaţii lor; Principalele confruntări militare ale armatei române 3. Principalele fronturi de război 4. Primul război mondial- război total 5. „Întunericul se lasă încet peste Europa” ** Criterii de evaluare: ** Fişa de observaţie echipă
 * 1) a. Exprimare de opinii în limbajul adecvat istoriei **2 puncte**
 * 2) ** b. ** Formulare de opinii argumentate **2puncte**
 * 3) c. Comunicarea în echipă: eficientă, civilizată, implicare **2 puncte**
 * 4) ** d. ** Construirea mesajului: respectă cerinţele **2 puncte**
 * 5) e. Construirea mesajului: creativ, structurat, relevant **2 puncte**

|| Sarcina de lucru
 * Cine răspunde || Termen de predare || Observaţii ||

LICEUL DE INFORMATICĂ „GR. C. MOISIL” Iaşi ISTORIE An şcolar 2011-2012 Clasa: a VII-a Semestrul al II-lea ** PRIMUL RĂZBOI MONDIAL ** ** GRUPA NR. 2 **  1. Formulaţi puncte de vedere, însoţite de argumente istorice, faţă de următoarea afirmaţie: “Este mai important a examina cauzele fundamentale ale I R.M. decât a blama o naţiune”. Sunteţi de acord cu această afirmaţie? Demonstraţi acest aspect având în vedere colonialismul, imperialismul, naţionalismul exacerbat, apariţia blocurilor politico-militare (Manual, p. 68) 2. Formulaţi o opinie referitoare la responsabilii declanşării războiului. 3. Răspunsurile la ce le două cerinţe vor fi redate sub forma unui organ de presă, pentru care veţi gând: numele, locul apariţiei, design, data, structura articolelor. ** Criterii de evaluare: ** Fişa de observaţie echipă
 * 1) a. Exprimare de opinii în limbajul adecvat istoriei **2 puncte**
 * 2) ** b. ** Formulare de opinii argumentate **2puncte**
 * 3) c. Comunicarea în echipă: eficientă, civilizată, implicare **2 puncte**
 * 4) ** d. ** Construirea mesajului: respectă cerinţele **2 puncte**
 * 5) e. Construirea mesajului: creativ, structurat, relevant **2 puncte**

|| Sarcina de lucru
 * Cine răspunde || Termen de predare || Observaţii ||

LICEUL DE INFORMATICĂ „GR. C. MOISIL” Iaşi ISTORIE An şcolar 2011-2012 Clasa: a VII-a Semestrul al II-lea ** GRUPA NR. 3 ** ** Criterii de evaluare: ** Fişa de observaţie echipă
 * 1) 1. Analizaţi modul de a purta războiul între anii 1914-1918**:** organizarea armatelor, tehnici, strategii şi tehnologie militară, fronturi de luptă;
 * 2) 2. Realizaţi un material ilustrativ (colaj, PPT, organ de presă) prin care să reprezentaţi toate aceste aspecte.
 * 3) 3. Consultaţi şi manualul, p. 70-72.
 * 1) a. Exprimare de opinii în limbajul adecvat istoriei **2 puncte**
 * 2) ** b. ** Formulare de opinii argumentate **2puncte**
 * 3) c. Comunicarea în echipă: eficientă, civilizată, implicare **2 puncte**
 * 4) ** d. ** Construirea mesajului: respectă cerinţele **2 puncte**
 * 5) e. Construirea mesajului: creativ, structurat, relevant **2 puncte**

|| Sarcina de lucru
 * Cine răspunde || Termen de predare || Observaţii ||

LICEUL DE INFORMATICĂ „GR. C. MOISIL” Iaşi ISTORIE An şcolar 2010-2011 Clasa: a VII-a Semestrul al II-lea ** PRIMUL RĂZBOI MONDIAL ** ** GRUPA NR. 5 **  Citiţi cu atenţie textul Tratatului de pace cu Germania, încheiat la Versailles (28 iunie 1919), Manual, p. 77, şi formulaţi puncte de vedere, însoţite de argumente, pe marginea următoarelor aspecte: 1. Germania a obiectat în urma încheierii tratatului de la Versailles că tratatul nu era corect. Din analiza tratatului credeţi germanii au fost trataţi corect? 2. Simulaţi două tipuri de reacţii după încheierea păcii: una care să fie în acord cu interesele Germaniei şi cea de-a doua care să ilustreze interesele general europene. Exemple: elaborarea unui articol de presă; o ştire TV; un pamflet; o declaraţie oficial-guvernamentală, o caricatură. ** Criterii de evaluare: ** Fişa de observaţie echipă
 * 1) a. Exprimare de opinii în limbajul adecvat istoriei **2 puncte**
 * 2) ** b. ** Formulare de opinii argumentate **2puncte**
 * 3) c. Comunicarea în echipă: eficientă, civilizată, implicare **2 puncte**
 * 4) ** d. ** Construirea mesajului: respectă cerinţele **2 puncte**
 * 5) e. Construirea mesajului: creativ, structurat, relevant **2 puncte**

|| Sarcina de lucru
 * Cine răspunde || Termen de predare || Observaţii ||

LICEUL DE INFORMATICĂ „GR. C. MOISIL” Iaşi ISTORIE An şcolar 2010-2011 Clasa: a VII-a Semestrul al II-lea ** PRIMUL RĂZBOI MONDIAL ** ** GRUPA NR. 6 **  1. Stabiliţi 2 cauze şi 2 consecinţe ale participării României la Primul Război Mondial. 2. Citiţi declaraţiile de unire a Basarabiei, Bucovinei şi Transilvaniei cu România şi răspundeţi următoarelor cerinţe: a. Reliefaţi principiile care au stat la baza acestor documente. b. Identificaţi asemănările şi deosebirile dintre cele trei acte. c. Argumentaţi caracterul democratic şi plebiscitar al unirii celor trei provincii româneşti cu România. Răspunsul va fi formulat sub forma unui organ de presă pentru care veţi gândi: numele, locul apariţiei, design, data, structura articolelor. ** Criterii de evaluare: **
 * 1) a. Exprimare de opinii în limbajul adecvat istoriei **2 puncte**
 * 2) ** b. ** Formulare de opinii argumentate **2puncte**
 * 3) c. Comunicarea în echipă: eficientă, civilizată, implicare **2 puncte**
 * 4) ** d. ** Construirea mesajului: respectă cerinţele **2 puncte**
 * 5) e. Construirea mesajului: creativ, structurat, relevant **2 puncte**

Fişa de observaţie echipă

|| Sarcina de lucru
 * Cine răspunde || Termen de predare || Observaţii ||

LICEUL DE INFORMATICĂ „GR. C. MOISIL” Iaşi ISTORIE An şcolar 2010-2011 Clasa: a VII-a Semestrul al II-lea ** PRIMUL RĂZBOI MONDIAL **
 * GRUPA NR. 7 **
 * 1) 1. Analizaţi modul de a purta războiul între anii 1914-1918
 * 2) 2. Definiţi conceptele: război fulger, război de uzură, război de mişcare, război aerian, război terestru, război submarin, război de poziţii, război total.
 * 3) 3. Realizaţi un material ilustrativ (colaj, PPT, organ de presă) prin care să reprezentaţi toate aceste aspecte.

** Criterii de evaluare: **
 * 1) a. Exprimare de opinii în limbajul adecvat istoriei **2 puncte**
 * 2) ** b. ** Formulare de opinii argumentate **2puncte**
 * 3) c. Comunicarea în echipă: eficientă, civilizată, implicare **2 puncte**
 * 4) ** d. ** Construirea mesajului: respectă cerinţele **2 puncte**
 * 5) e. Construirea mesajului: creativ, structurat, relevant **2 puncte**

Fişa de observaţie echipă

|| Sarcina de lucru
 * Cine răspunde || Termen de predare || Observaţii ||

LICEUL DE INFORMATICĂ „GR. C. MOISIL” Iaşi ISTORIE An şcolar 2010-2011 Clasa: a VII-a Semestrul al II-lea ** PRIMUL RĂZBOI MONDIAL ** ** Prima oră: ** ** A doua oră: ** ** A treia oră: ** ** Criterii de evaluare: **
 * Ø Anunţarea obiectivelor
 * Ø Constituirea grupelor
 * Ø Documentare
 * Ø Clarificarea structurii sintezei şi realizarea acesteia
 * Ø Completarea Fişei de observaţie
 * Ø Distribuirea schemei lecţiei
 * Ø Prezentare (primele 4 grupe)
 * Ø Autoevaluarea şi Evaluarea colaborării şi comunicării în grupă
 * Ø Evaluarea de către profesor şi grupa evaluatorilor
 * Ø Prezentare (următoarele 4 grupe)
 * Ø Autoevaluarea
 * Ø Evaluarea de către profesor şi grupa evaluatorilor
 * Ø Test
 * 1) a. Exprimare de opinii în limbajul adecvat istoriei **2 puncte**
 * 2) ** b. ** Formulare de opinii argumentate **2puncte**
 * 3) c. Comunicarea în echipă: eficientă, civilizată, implicare **2 puncte**
 * 4) ** d. ** Construirea mesajului: respectă cerinţele **2 puncte**
 * 5) e. Construirea mesajului: creativ, structurat, relevant **2 puncte**

BAREM DE NOTARE = =
 * Grupele ||  Exprimare de opinii în limbajul adecvat istoriei  ** 2 puncte ** ||  Formulare de opinii argumentate  ** 2puncte ** ||  Comunicarea în echipă: eficientă, civilizată, implicare  ** 2 puncte ** ||  Construirea mesajului: respectă cerinţele  ** 2 puncte ** ||  Construirea mesajului:   creativ   structurat   relevant  ** 2 puncte ** ||  Observaţii  ||


 * =Gr.= || Membri || Activitate ore de pregătire || Evaluare finală || =Total= ||

=Liceul de Informatică Grigore Moisil, Iaşi 2011-2012= Istorie Clasa a VII-a **Primul R **** ăzboi Mondial ** **1. Premisele r **** ăzboiului ** Sfâr ş itul secolului al XIX-lea este marcat de: ** Actorii războiului ** : ** De partea Triplei Alianţe ** : A-U, Germania, Turcia (1914); Bulgaria (1915) ** De partea Triplei Înţelegeri ** : Serbia, Rusia, Franţa, Belgia, Marea Britanie, Japonia (1914); Italia (1915); România, Portugalia (1916); Grecia, SUA (1917) ** 2. Războiul total ** - tehnicizare fără precedent a:   - **războiul fulger** înlocuit cu unul de **uzură** - mobilizarea popoarelor - război desfăşurat în acelaşi timp pe mai multe fronturi: ** 3. Marile confruntări militare ** 1914- pe râul Marna, Lacurile Mazuriene, Tannenberg 1916- Verdun ** 4. România în primul război mondial şi Marea Unire de la 1918 ** 21 iulie 1914- Consiliul de Coroană de la Sinaia a decis neutralitatea armată 4 august 1916- guvernul Brătianu a semnat cu Antanta tratatul de alianţă şi Convenţia militară; intrarea României în război 1917: victoriile armatei române la Mărăşeşti, Mărăşti, Oituz ** Marea Unire de la 1918 ** : favorizată de participarea României la război şi dezmembrarea Imperiilor absolutiste // 27 martie 1918 // : în Basarabia, Sfatul Ţării a adoptat Declaraţia de unire a Basarabiei cu România // 28 noiembrie 1918 // : Congresul General al Bucovinei a votat moţiunea privind unirea Bucovinei cu România // 1 decembrie 1918 // : Alba Iulia, Marea Adunare Naţională a votat rezoluţia privind unirea Transilvaniei, Banatului, Crişanei şi Maramureşului cu România Caracterul Unirii de la 1918: **democratic şi plebiscitar** ** B. Planuri de reorganizare a lumii ** - sfârşitul anului 1918: ţările aliate Triplei Alianţe au capitulat pe rând: Bulgaria, Turcia, Austro-Ungaria, Germania (armistiţiul de la Compiegne) - __Consecinţe__:
 * 1) ** A. **** Un nou mod de a purta războiul **
 * //Expansiunea colonial //// ă //
 * //Imperialisme //// ş ////i na //// ţ ////ionalisme //
 * Crearea //alian// // ţ ////elor politico-militare //: Alian ţ a celor trei împ ă ra ţ i, Tripla Alian ţă  (sau alian ţ <span style="font-family: 'Times NR C20thC',serif; font-size: 14pt;">a Puterilor Centrale) ş <span style="font-family: 'Times NR C20thC',serif; font-size: 14pt;">i Tripla În ţ <span style="font-family: 'Times NR C20thC',serif; font-size: 14pt;">elegere (sau Antanta)
 * războiului maritim (foc de artilerie concentrat, mitraliera, aruncătorul de flăcări, motorizarea, tancurile, substanţe toxice)
 * războiului terestru (flote de război, submarine)
 * războiului aerian (zepelin, bombardierul, avionul de luptă şi de vânătoare)
 * principale: Europa de est, vest, sud, sud-est
 * secundare: Caucaz, Irak, Palestina, Gallipoli
 * dezmembrarea imperiilor: austro-ungar, german, rus (revoluţia bolşevică)
 * afirmarea principiului autodeterminării şi naţionalităţilor
 * crearea statelor naţional-unitare (România, Italia) apar state noi: Austria, Ungaria, Cehoslovacia, Iugoslavia, Polonia
 * plata reparaţiilor (despăgubiri) de război pentru statele învinse
 * organizarea Conferinţei de pace (1919-1920) unde deciziile au fost luate de Consiliul celor “patru”: W. Wilson (SUA), David Lloyd George (Anglia), G. Clemenceau (Franţa),Vittorio Orlando (Italia); semnarea tratatelor de pace (separat) cu statele învinse:
 * 1) a. Cu Germania la Versailles
 * 2) b. Cu Bulgaria la Neuilly
 * 3) c. Cu Ungaria la Trianon
 * 4) d. Cu Turcia la Sevres

**//Salut colegi:) dupa cum am zis azi in clasa voi pune proiectele ://** sper ca nu am uitat pe nimeni astea is cele prezentate in clasa :) unde e (?) Numele va rog sa il lasati la un com ceva By Fostul GH :)
 * Craus Adalbert si Hriscu Ovidiu**
 * //Amarandei Adrian si Boicu Irina// **
 * //Raducanu Andrei si Paslariu Sabin// **
 * Bristan Andrei, Bura Emma Si Oprea Eusebiu**
 * Covasniciuc Eduard Si Constantinescu Vlad**
 * Hretu Cristian &Cobilita Adina**
 * De 31 Ani Scriem Pentru Voi (?)**
 * Gheorghica Radu si Ianau Maria**
 * imp habs(?)**
 * [|Prodan Nicolae si Radeanu Dragos]**
 * Prisacariu Clara Si Oprea Evelina**
 * Cantaragiu Tudor si Ababei Adrian**
 * Revolutia Franceza(?)**
 * Bolboceanu Stefania si Colin Theodor(zis Tuica)**
 * Serban Marius Matei si Slabu Mihai Sabin**

Dragii mei, Vă atașez în Files Temele si condițiile de realizare a Portofoliului la Istorie din acest an școlar. Termenul de predare: Săptămâna 21-25 mai 2012. Portofoliu